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认为小学阶段核心是培养学习习惯而非过早规划。对于电气工程等专业选择，强调需先明确就业目标与专业方向。他以调侃方式回应了部分不切实际的提问。
张雪峰老师评论区留言
2026年3月17日1分钟
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认为小学阶段核心是培养学习习惯而非过早规划。对于电气工程等专业选择，强调需先明确就业目标与专业方向。他以调侃方式回应了部分不切实际的提问。
认为，对于医学、文科等地域性强的专业，分数高低影响专业和地域选择是合理的。但对于理工科专业，高考分数高低与能否学好该专业没有必然联系，不应作为选择专业的主要依据。
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建议家长若计划让孩子考公务员，应首先查看招考公告，了解各岗位的专业要求，从而指导专业选择。他强调不要盲目提问，而应以招考公告为决策依据。
为郑州二七区一位复读生家长分析就业规划，指出在郑州寻求稳定工作门槛高。他建议了三个具体方向：报考公务员或事业编、进入铁路系统、以及瞄准本地国企“国家队”产业，并强调需根据方向选择对应专业。
根据考研数学难度（数一、数二、数三、数学农）对大学专业进行分类，为数学能力不同的学生提供选专业建议。他强调工科（如机械、计算机）通常要求数学一，带化学的工科（如材料）是数学二，经管类是数学三，农学类是数学农，而纯文科和医学则没有数学。
根据学习能力和社会能力将孩子分为四类，并给出针对性专业选择建议：能力全面的孩子专业选择自由；学习强、社交弱的孩子应选技术壁垒高的专业；社交强、学习弱的孩子适合做销售；两者都弱的孩子应追随就业趋势或依靠家庭资源。
是否冲名校关键在于能否接受该校的底线专业。对于好奇心不强、按部就班的孩子，专业选择至关重要，应避开冷门或底线专业，不能指望其大学改变。好奇心强的孩子则可以利用名校平台自我发展。
强调，高考选专业时要考虑是否保留未来考公务员的机会。建议选择法学、财会、汉语言等考公岗位多的专业，避免小语种、市场营销等岗位少的专业，因为文科专业选择很大程度上决定了未来的就业方向。
分析了地理类四个专业的就业方向：地理科学（师范）可当老师，但需求高峰可能已过；人文地理与自然地理需深造当大学老师；地理信息科学是测绘与计算机结合，可作为进入985院校或转向计算机的跳板。
建议专业选择应做“难而正确”的事，不要因畏难而放弃。同时要考虑专业对应的“舞台”大小，即行业平台和前景，而非仅凭排名或兴趣做决定。
指出，进银行与考公务员差别很大。银行工作有硬性的拉存款、跑贷款等销售任务，需要动用个人资源；而公务员则没有这类任务。他建议有会计等专业背景的学生，应优先考虑考公务员。
揭露保研机构套路，强调保研成功核心在于学生自身成绩，而非机构包装。他建议家长不要轻信高价保研服务，应让孩子专注学业，成绩达标才是根本。对于专业选择，他支持学生按兴趣转专业或辅修，认为这能体现学习态度和优势。
建议高分考生选择大学和专业应注重实际赋能而非虚名，强调专业选择对未来收入的影响大于学校排名。他以中科大为例，说明其国际声誉及对地方发展的重要性，并指出高校专项计划专业可能不理想需谨慎。
建议文科生家长，若孩子未来想从事投资，专业选择并非关键，家庭资源和人脉更重要。同时，他强烈建议为孩子保留考公的机会，因为很多人工作后会改变想法，而专业对口是考公的前提。
视频核心观点是，对于家境一般的学生，不建议选择金融专业，因为该行业对资源和人脉要求高，普通本科毕业生可能只能从事销售等基础岗位，发展前景受限。
建议高二学生家长等高三再考虑专业选择，因为关键课程（如电磁学）高二才学，需看学习情况。他强调内容（如故事梗概、付费方式）比技术形式更重要，并以游戏开发和文科就业为例，指出行业选择大于专业本身。
认为，个人命运的改变取决于将精力用于改变现状而非抱怨出身。他建议通过体验不同人生场景激发学习动力，并强调在专业选择上需全面了解利弊，家长与孩子应相互理解。对于贫困生，他提供起步资助但强调后续需靠自身努力。
指出，从一种困境转向另一种困境是错误的选择，强调应避免在职业或学业规划中做出“坑跳坑”的短视决策。
指出，从教育发达地区转到欠发达地区高考看似分数占优，实则面临招生计划少、专业选择受限的问题。同时，他强调必须考虑孩子的心理适应、社交融入等非分数因素，盲目追求分数优势可能得不偿失。