张雪峰:这个学校不是985,不是211,...研
以西安建筑科技大学为例,指出其虽非211、985,但因是土木工程“老八校”之一,专业实力强。他强调该校因坚决不合并而未能进入重点大学行列,并梳理了中国高校经历的四个发展阶段,特别是1998-2005年的大合并潮。
985/211择校策略、学校特色、地域选择
以西安建筑科技大学为例,指出其虽非211、985,但因是土木工程“老八校”之一,专业实力强。他强调该校因坚决不合并而未能进入重点大学行列,并梳理了中国高校经历的四个发展阶段,特别是1998-2005年的大合并潮。
指出深圳大学目前虽非双一流,但正从教学型大学快速向教研型大学转型。其依据是研究生招生规模近4500人,且推免生比例高达15%,远超一般非双一流高校,显示出强劲的上升势头。
以南京大学与东南大学合并失败为例,说明高校合并中校名争议的复杂性。他指出命名涉及历史、政治和各方利益,盲目合并会引发连锁反应,强调名称选择需慎重。
强调选择大学和专业不能只看排名和双一流标签,应重点考察专业在行业内的认可度、地域和就业前景。他以桂林电子科技大学为例,指出其优势专业因地域偏见被低估,呼吁考生理性看待。
指出,不同大学学风、考研率和管理差异巨大,直接影响学生发展。他基于多年走访经验,认为高考志愿填报存在信息不对称,有些好学校分数低,而一些差学校分数虚高。
指出,许多考生倾向于选择地域好、经济发达且看似努努力就能考上的211大学,如苏州大学和郑州大学。这导致这类学校报考人数异常集中,竞争激烈,实际难度远超考生预期。
指出南京大学曾是亚洲第一,但在1952年院系调整中被拆分为多个部分,其医学院、食品系、农学院等分别独立或并入其他高校,形成多所知名院校。调整后剩余的南京大学主体依然是985高校。
建议新闻传播类专业学生只报考北京、上海、江苏、浙江、广东和湖南这六个省份的学校。他认为这些省份能提供一线节目制作的实践机会和最高水准,对就业更有利,而其他省份主要侧重理论学习。
建议选择机械工程院校时,优先考虑原机械工业部直属院校,如“三小龙”(吉林工业大学/吉大、燕山大学、合肥工业大学)。他还提到一些偏门但就业好的学校,如江苏科技大学,其造船专业全国排名第二,就业前景好且考研难度相对不大。
视频讲解了“双一流”的构成,包括42所世界一流大学建设高校和95所一流学科建设高校,并指出211/985工程已统筹为双一流建设。最后建议家长和考生在选择院校时需要科学分析学校与自身情况。
以南京大学在抗战时期西迁为例,讲述了其搬迁的彻底性,不仅人员和设备,连农学院的活体动物和医学院用于解剖的尸体都全部转移,展现了学校在艰难时期保护教学资源的决心与行动。
视频解释了南京大学现状的历史成因,核心观点是:南京大学在1952年院系调整中被拆分为多个部分,许多独立出来的学院后来发展成为知名高校,而剩余的南大主体仍保持了985高校地位。
指出,考上211、985高校的考生比例很低,尤其在河南等高考大省竞争极为激烈。他以此强调河南考生付出的巨大努力,呼吁大家珍惜和爱护身边的河南同学。
为考生推荐桂林电子科技大学等性价比高的学校,其电子通信计算机专业行业认可度高,但考生因地域偏见不愿报考。他建议实力一般的考生应理性选择这类优质但竞争相对较小的院校。
视频内容不完整,仅重复了开场白,无法概括核心观点。
指出,中国高校的管理权并非全归教育部,许多行业特色鲜明或地方性院校由省、市政府管理。他通过郑州大学等例子,说明了部属与地方属高校在校长任命权上的区别,并提及上世纪50至90年代存在一些特殊归属的学校。
指出江苏省高校对外省考生吸引力巨大,许多考生为地区优势选择江苏高校,但可能不了解具体校区位置(如张家港)。同时他推广新书,强调考研成功需理清关键板块,方向比努力更重要。
讲述上世纪90年代末南京大学与东南大学曾计划合并,意图打造中国排名第一的高校,但因校名争议未能成功。双方都想保留自身特色,在取名上互不相让,最终合并计划流产。
视频介绍了中国34所自主划线高校的地理分布和部分院校特点,如浙江大学是“巨无霸”,中国科学技术大学被称为“小清华”且出国率高,兰州大学则因地理位置被称作“最委屈的大学”。
以东南大学与蒙纳什大学合办研究生院为例,指出其两年半学费约10万元。他通过对比高考时花10万将毕业证从江科大改为东南大学是否值得,质问为何在研究生阶段对同样花费产生犹豫,引导听众思考学历投资的价值判断。