每年考研人数有多少，平均考研的成...
指出，全国平均考研成功率约为33%，而非网传的8%。他强调考研成功率因学校层次（如985/211）和专业（如临床医学与文科）差异巨大，不能一概而论。
张雪峰老师升学规划院校规划
2025年3月10日1分钟
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指出，全国平均考研成功率约为33%，而非网传的8%。他强调考研成功率因学校层次（如985/211）和专业（如临床医学与文科）差异巨大，不能一概而论。
解释了他去年预测今年考研人数下降的原因：应届本科生基数有限且考研比例已很高，加上疫情结束经济向好，往届生再战意愿可能降低。但他强调，人数下降不意味着考研变容易，因为985/211高校的保研比例持续上升，统考名额被挤压。
指出考研存在约10%的弃考率，且实际能过国家线的考生比例不高（如深圳大学不到30%）。他建议考生不必过度焦虑考研人数，但要对国家线保持敬畏，认识到过线并非易事。
认为考研人数多、跨考难度大，部分专业选择有限。他强调考研的意义不仅在于文凭，更在于通过坚持克服困难的过程，重塑自我认知和培养毅力。
考研人数增多主要有两大原因：一是部分行业（如医疗、教育）对高学历有必然需求；二是国家从“中国制造”转向“中国创造”需要调整人才结构，增加高端研发人才以突破技术瓶颈、提升附加值。
认为考研上985/211比高考更容易。他通过对比研究生招生人数（约110万，其中985/211占六七十万）与考研人数（377万）的比例，以及高校数量（116所211/985），论证了这一观点。他鼓励本科未考上名校的学生积极考研，把握更大的机会。
认为考研人数增多主要源于社会对学历要求的提升和国家从制造到创造转型对高层次人才的需求，而非其个人宣传所致。他将内卷解释为更激烈的竞争，并认为这反映了人们对美好生活的向往，同时提醒年轻人思考成功的定义。
以自身经历为例，指出考研竞争日益激烈。他提到2007年考研人数仅119万，而如今已增至约470万，未来可能接近500万，强调“生得早”在竞争中的优势。
指出考研人数增加主要有三方面原因：一是教师、医生等岗位的学历升级需求；二是中国制造向中国创造转型带来的研发人才需求；三是个人对更高收入和更好职业发展的追求。他建议，若不想从事生产、质检等基础工作，考研是必要选择。
以大连海事大学调剂到上海海事大学为例，类比清华调剂北大，说明考研调剂到热门院校或专业的可能性极低。他指出，如果某校报考人数少或过线人数不足，其调剂机会几乎不存在，尤其在考研人数创新高的背景下。
视频提醒考生考研现场确认时需重点核对网络报名信息，特别是报考学院和考试科目等易错项，并注意拍摄准考证照片时的仪表。同时指出考研人数与经济形势相关，今年压力可能更大。
指出，考研人数6年间从178万激增至457万，而师范类专业国家线连续6年上涨，从315分升至351分。他以此质疑师范类是否仍是好的选择。
考研人数增多的核心原因有两点：一是教师、医生等岗位的“学历升级”要求提高；二是国家从“中国制造”向“中国创造”转型，需要更多高端技术人才。这并非简单因为本科就业难。
认为考研人数增多的核心原因在于国家需要解决“卡脖子”技术问题，这依赖于高端人才（硕士、博士）的储备和研发能力，是从“中国制造”转向“中国创造”的关键，而非简单的就业压力。
强调考研当天要展现自信以震慑竞争对手，并坚持考完全程。他指出每考完一科都有大量考生弃考，坚持到最后的人成功几率会大大增加，即“剩者为王”。
指出考研竞争比的不是努力程度或基础好坏，因为山东、河南等高考大省的考生在这些方面极具优势。他以山东的考研人数、曲阜师范大学的考研率，以及河南极低的一本录取率为例，说明这些地区考生的竞争压力和实力。
分析了2015年考研人数减少的主要原因是研究生公费取消，但强调奖学金政策更人性化，能减轻学费负担。他指出考研难度因校而异，整体报录比意义不大，不应因经济问题放弃考研。
指出，产业升级需要创新型人才，本科毕业生就业难主要源于“不想干”而非“不好找”。因此，许多学生通过考研来提升学历或转换学校背景，以应对更高的能力要求，预计今年考研人数仍将维持在450万至500万的高位。
回应考研人数增多与自己无关，指出原因在于各行业学历要求提高，以及国家从“中国制造”转向“中国创造”需要更高学历人才。他认为考研热是社会需求驱动的结果。
通过对比考研人数（约200万）与自己解读34所自划线院校视频的惊人播放量（数亿），表达了对视频意外爆火现象的惊讶与不解，引发对视频内容吸引力的思考。