年收入7位数，想有一个名校背景！张...以始为终
咨询者年收入百万但学历背景不足，想通过中外合作办学项目获取名校背景。直言此类项目学位证在考公中价值有限，建议其通过全国统考获取双证，或考虑国内名校MBA，并强调教育公平在于回报努力付出者。
选择大于努力考研复试
2026年3月6日4分钟
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咨询者年收入百万但学历背景不足，想通过中外合作办学项目获取名校背景。直言此类项目学位证在考公中价值有限，建议其通过全国统考获取双证，或考虑国内名校MBA，并强调教育公平在于回报努力付出者。
认为，当前以中高考为代表的选拔方式可能不是最科学的，但却是最公平的，因为它提供了可量化的标准。他坚决反对取消中高考，认为只要有竞争和优质教育资源分配，就必须有明确的选拔标准，否则非量化标准会导致更大的不公平。
建议高考分数在550分以下、院校档次不高的学生，考研时应务实选择目标，不必追求顶尖名校，可报考本省或地区性有特色的双非院校优势专业，以顺利就业为导向。他强调高考是目前最公平的选拔方式。
认为，应试教育虽有缺点，但它是普通家庭孩子上好大学、改变命运几乎唯一的公平通道。他批评那些因自己孩子学习不好就否定应试教育的人，强调不能因追求素质教育而忽视其公平性，应在维护公平的基础上改革。
认为，当前以考试为核心的选拔机制虽不完美，但却是最公平的，保障了普通家庭孩子的上升通道。他驳斥了“学习无用论”和“素质教育万能论”，指出这些言论要么是认知不清，要么是别有用心地制造焦虑以牟利。
认为，应试教育虽有缺点，但它是普通家庭孩子上好大学、改变命运几乎唯一的公平通道。他批评某些人因自身利益否定应试教育，并强调应在坚持公平原则的基础上进行改革，提升学生综合能力。
认为，当前初高中教育内容的核心目的是筛选人才，而非直接用于生活。他强调以考试为主的选拔机制虽然可能不完美，但对普通家庭孩子是最公平的上升通道，并批判了鼓吹素质教育或制造焦虑以牟利的行为。
驳斥了贬低国内成就、盲目崇拜外国的言论，强调要辩证看待国内外差距，既不能否定进步，也不能忽视问题。他以高考公平性为例，认为国内高考为普通家庭孩子提供了公平的上升通道，并坚决表态自己永不移民。
坚决表示永不移民，并批评一些人刚过上好日子就贬低国家。他认为应辩证看待国内外差距，肯定国家进步，并强调国内高考制度相对公平，为普通孩子提供了上升通道。
强调公务员考试（考公）非常公平，计算机类专业学生能否学好主要靠自学和个人努力。他建议学生多参加专业竞赛以提升实践能力和自学能力，因为学校教学有限，个人能力决定就业上限。
指出考公的三个真相：专业比学校更重要，决定了报考资格；不同岗位因条件限制导致竞争冷热不均；考公过程（应报尽考、双盲面试）非常公平。建议考生根据招录岗位多的专业来选择，以保留考公机会。
指出考公的三个真相：一是考公只看专业不看学校，专业选择决定岗位有无；二是不同岗位冷热不均，条件限制越多竞争越小；三是考公过程（应报尽考、双盲面试）非常公平。建议家长为孩子选择考公机会多的专业。
针对一位家庭困难、母亲患病的高二学生想学医的咨询，强调高考公平性，核心是提升成绩。他承诺免费提供教辅资料，并个人资助该生大学四年学费，鼓励其安心学习。
驳斥了“公务员面试不公平”的说法，强调公务员面试采用双盲和现场抽签制度，确保公平性。他认为持不公平观点的人是受了社会错误信息的毒害，缺乏实际考试经验。
认为教育内卷的核心原因是优秀家长无法接受子女分流至技校的现实，他们自身通过奋斗扎根大城市，对下一代期望极高。他同时指出，中国的高考制度在人才选拔上是全世界最公平的，若换成所谓素质或快乐教育选拔，可能更不公平。
对比了公务员与央国企考试的公平性。他指出公务员考试是“应报尽考”，资格审查通过即可参加，面试过程极为公平；而央国企考试并非如此，企业可能自行设定学校等门槛，导致部分符合基本条件者也无考试资格。
认为，高考是目前最公平的选拔方式，因为它依赖可量化的分数标准，避免了非量化标准（如推荐信）可能带来的不公。他以此回应了关于学医门槛和晋升体系量化标准的讨论，强调普通人应珍惜高考这一公平竞争机会。
介绍并推荐“校园苏州日”活动，旨在为985、211高校学生对接苏州本土企业岗位。他强调苏州对各类人才求贤若渴，并列举了其房价可承受、教育资源公平、生活便利、经济活力强等优势，鼓励优秀学子来苏州发展。
强调，查询考研招生人数最准确的方法是查看学校公布的录取名单，这是教育公平的体现。若学校未公布，他建议直接向省教育厅举报，利用监督手段促使信息公开。
劝诫家长不要过度焦虑孩子的成绩，应“放过自己，放过孩子”。他认为学习的目的在于掌握方法，高考的本质是公平选拔人才。家长应在战略上藐视分数目标，在战术上重视具体学习过程。